Reforma financování školství si vyžádá zvýšení rozpočtu

27.02. 13:47 | Autor: ČTK

Pro spuštění reformy financování regionálního školství bude nutné navýšit množství peněz, které stát na školství vydává. Na tiskové konferenci po pátečním jednání se na tom shodli ministr školství Marcel Chládek (ČSSD) i náměstek hejtmana Středočeského kraje Milan Němec. Klíčové obory, které budou zásadní pro financování středních škol, by měl ze sedmdesáti procent určovat stát.

Představitelé krajů se s ministrem shodli na tom, že současný systém, postavený na financování škol podle počtu žáků, je přežitý. Po reformě bude oddělen systém dotací pro základní a střední školy. U ZŠ bude klíčová dostupnost, zejména na prvním stupni. U druhého stupně by ministerstvo v případě nutnosti dojíždění muselo financovat školní autobusy, řekl Chládek.

Reformy si žádají peníze. U středního školství bude hrát zásadní roli uplatnitelnost oborů na trhu práce. "Sedmdesát procent chci, aby rozhodoval stát, a třicet procent dát do pravomocí krajů. Víme jednoznačně, že jsou obory, které tady potřebujeme," upřesnil Chládek. V rámci "svých" třiceti procent by kraje mohly doplnit k centrálně podporovaným oborů i některé vlastní, případně ještě navýšit prostředky na ty celostátní.

Konkrétní náklady na spuštění reformy ministerstvo zatím nezveřejnilo Podrobnou analýzu plánuje udělat, až budou nastaveny konkrétní parametry systému. Dílčí čísla už ale zná, například zlepšení inkluze handicapovaných a jinak znevýhodněných žáků do běžných škol by si podle Chládka vyžádalo zvýšení současných dvoumiliardových výdajů na tuto oblast na dvojnásobek.

Náměstek středočeského hejtmana Němec řekl, že aktuálně je reforma ve fázi diskusí a analýz. Jednání se zúčastnila také členka školské komise Asociace krajů ČR Věra Palková. Ministerské materiály jsou podle ní v rozpracované fázi s tím, že konkrétnější obrysy má financování základních škol. "U středního školství máme celou řadu problémů, které musíme doladit," poznamenala.

Mimo jiné je podle ní potřeba vyřešit financování asistentů pedagoga, na něž jsou v současné době prostředky nedostatečné. Kraje navíc přijdou o část pravomocí při přerozdělování peněz, nově by měly dostávat z ministerstva objem peněz rozpočítaný konkrétně na jednotlivé školy.